ecosistemas

Ecosistemas: interacciones, energia y dinamica Materia:Ecosistemas: interacciones, energia y dinamica Grupo:"2C" Maestro: Cesar Adrian Jimenez Hernandez Alumno: Emmanuel Martinez Monterrosas

Progresion 1

 
Reflexion.

La fotosíntesis es un proceso biológico fundamental que permite a las plantas, algas y algunas bacterias convertir la luz solar en energía química, almacenándola en forma de glucosa. Este proceso no solo es vital para la supervivencia de las plantas, sino que también es esencial para el equilibrio de los ecosistemas y la vida en el planeta. Durante la fotosíntesis, las plantas absorben dióxido de carbono (CO₂) de la atmósfera y liberan oxígeno (O₂), lo que tiene profundas implicaciones para la calidad del aire y el cambio climático.

La relación entre la fotosíntesis y el cambio climático es directa y multifacética. Por un lado, el aumento de las concentraciones de CO₂ debido a las actividades humanas, como la quema de combustibles fósiles y la deforestación, ha generado un efecto invernadero que contribuye al calentamiento global. Las plantas, al realizar la fotosíntesis, actúan como "sumideros de carbono", capturando CO₂ de la atmósfera y ayudando a mitigar el cambio climático. Sin embargo, este proceso no es infinito, y su eficiencia puede verse afectada por factores como el aumento de las temperaturas, la disponibilidad de agua y la calidad del suelo.

A medida que el clima cambia, las alteraciones en los patrones de temperatura y precipitación pueden afectar la fotosíntesis de varias maneras. Por ejemplo, en condiciones de estrés hídrico, las plantas pueden cerrar sus estomas para conservar agua, lo que reduce la captación de CO₂ y, en consecuencia, la producción de glucosa y oxígeno. Además, el aumento de temperaturas extremas puede dañar las estructuras celulares de las plantas y disminuir su capacidad fotosintética.

Por otro lado, algunas especies vegetales pueden beneficiarse de niveles más altos de CO₂, lo que podría llevar a un aumento en su crecimiento y en la producción de biomasa. Sin embargo, este aumento no se distribuye equitativamente entre todas las especies, y las plantas que dependen de climas específicos pueden verse más amenazadas.

¿Que es la fotisintesis y cual es su relevancia en la vida del planeta?

La fotosíntesis es un proceso biológico fundamental mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias convierten la luz solar en energía química. Durante la fotosíntesis, estos organismos utilizan la luz del sol para transformar el dióxido de carbono (CO₂) y el agua (H₂O) en glucosa (un tipo de azúcar que sirve como fuente de energía) y oxígeno (O₂) como subproducto. La ecuación química simplificada de la fotosíntesis es:

\[ 6CO₂ + 6H₂O + luz \rightarrow C₆H₁₂O₆ + 6O₂ \]

 Relevancia de la fotosíntesis en la vida del planeta:

1. **Producción de oxígeno**: La fotosíntesis es la principal fuente de oxígeno en la atmósfera terrestre, lo que es vital para la respiración de la mayoría de los organismos vivos, incluidos los humanos.

2. **Base de la cadena alimentaria**: Las plantas son productores primarios en los ecosistemas, lo que significa que producen la materia orgánica (alimento) que sostiene a los consumidores primarios (herbívoros) y, a su vez, a los consumidores secundarios (carnívoros).

3. **Regulación del CO₂**: La fotosíntesis ayuda a regular los niveles de dióxido de carbono en la atmósfera, un gas de efecto invernadero que contribuye al cambio climático. La absorción de CO₂ por las plantas es un componente clave en el ciclo del carbono.

4. **Ciclo de nutrientes**: Este proceso también contribuye a la formación de suelos y al ciclo de nutrientes, proporcionando materia orgánica esencial para el crecimiento de otras plantas y organismos.

5. **Ecosistemas sustentables**: La fotosíntesis apoya la biodiversidad y la salud de los ecosistemas, ya que proporciona la base para diversas interacciones biológicas y ciclos ecológicos.

¿Que retos enfrenta la produccion agricola en los siguientes 30 años, y que dificultades debe superar para lograrlos?

La producción agrícola en los próximos 30 años se enfrentará a varios retos significativos que deben ser abordados para asegurar una producción sostenible y eficiente. Algunos de estos desafíos incluyen:

1. **Cambio climático**: El aumento de las temperaturas, las variaciones en los patrones de precipitación y la mayor frecuencia de fenómenos climáticos extremos (como sequías e inundaciones) afectarán la disponibilidad de recursos hídricos y la fertilidad del suelo. Las prácticas agrícolas deberán adaptarse para mitigar estos efectos.

2. **Crecimiento poblacional**: Se espera que la población mundial alcance aproximadamente 9.7 mil millones para 2050. Esto requerirá un aumento significativo en la producción de alimentos, estimándose que se necesitará un 70% más de alimentos en comparación con los niveles actuales.

3. **Escasez de recursos**: La disponibilidad de tierra cultivable y agua dulce es limitada y se puede ver afectada por la urbanización, la contaminación y el uso insostenible. Optimizar el uso de estos recursos será crucial.

4. **Sostenibilidad ambiental**: La producción agrícola suele estar asociada con la degradación del suelo, la pérdida de biodiversidad y la contaminación. Se necesitarán prácticas más sostenibles, como la agricultura regenerativa, la agroecología y el uso eficiente de insumos.

5. **Tecnología e innovación**: La adopción de nuevas tecnologías (como la biotecnología, la agricultura de precisión y la automatización) será clave para mejorar la eficiencia y la producción. Sin embargo, también se enfrentan desafíos relacionados con el acceso a estas tecnologías, la capacitación de agricultores y la aceptación pública.

6. **Acceso a mercados**: La producción agrícola no solo depende de la capacidad de cultivar, sino también de la infraestructura para el transporte y la distribución, además de asegurar que los agricultores tengan acceso a mercados justos y rentables.

7. **Economía y políticas**: Las fluctuaciones en los precios de los productos agrícolas, así como las políticas comerciales y agrícolas, pueden afectar la estabilidad de la producción. Es fundamental contar con políticas que apoyen a los agricultores y promuevan la sostenibilidad.

8. **Salud y nutrición**: A medida que se produce más alimentos, también debe haber un enfoque en la calidad y en cómo estos alimentos contribuyen a la salud pública. La agricultura debe considerar la producción de alimentos nutritivos y accesibles.

Para superar estos desafíos, se requerirán esfuerzos conjuntos que incluyan:

- **Investigación y desarrollo** para cultivar variedades de cultivos más resistentes y desarrollar nuevas tecnologías agrícolas.

- **Educación y capacitación** para que los agricultores adopten prácticas sostenibles y eficientes.

- **Políticas públicas** que fomenten la sostenibilidad, el acceso a tecnología y la protección de recursos.

- **Colaboración entre sectores**, incluidos agroindustriales, ONGs, gobiernos y comunidades, para desarrollar soluciones integrales.

- **Inversión en infraestructura**, para mejorar el acceso a mercados y recursos.

Abordar estos retos de manera efectiva es esencial para garantizar la seguridad alimentaria y la sostenibilidad a largo plazo de la producción agrícola en el futuro.

Laboratorio de vida.

Responde,¿a que se debe que este grupo de plantas pueda subsistir dentro de un terrario?¿Que ocurriria con otro tipo de organismos, por ejemplo, un gusano o ?

Los terrarios son ecosistemas cerrados que ofrecen un ambiente controlado, lo que permite que ciertos grupos de plantas, especialmente aquellas que requieren condiciones específicas de humedad y luz, puedan subsistir en ellos. Las plantas que comúnmente se encuentran en terrarios, como musgos, helechos y algunas suculentas, son capaces de adaptarse a entornos con alta humedad y luz indirecta, creando un microclima que imita sus hábitats naturales.

Algunas razones por las cuales estos grupos de plantas pueden prosperar en un terrario son:

1. **Ciclo del agua:** La humedad se mantiene dentro del terrario debido a la evaporación del agua y su posterior condensación en las paredes del recipiente, lo que proporciona riego constante.

2. **Materiales orgánicos:** A medida que las plantas crecen y mueren, descomponen su materia orgánica, lo que enriquece el sustrato y proporciona nutrientes esenciales.

3. **Luz adecuada:** Si se coloca en una zona donde recibe luz indirecta adecuada, las plantas pueden realizar la fotosíntesis y crecer vigorosamente.

En cuanto a otros organismos, como los gusanos, su capacidad para subsistir en un terrario depende de varios factores:

1. **Oxígeno:** Los gusanos requieren oxígeno para sobrevivir, y si el terrario está completamente cerrado, esto podría limitar la cantidad de oxígeno disponible.

2. **Nutrientes:** Los gusanos se alimentan de materia orgánica en descomposición, por lo que necesitarían una fuente suficiente de materia para sobrevivir.

3. **Condiciones ambientales:** Los gusanos generalmente prefieren suelos sueltos y húmedos; si el sustrato del terrario no es adecuado, podrían no prosperar.

4. **Tamaño del ecosistema:** En un terrario pequeño, la competencia por recursos puede ser intensa, lo que podría limitar la población de gusanos.

Si se introducen gusanos en un terrario, podrían ayudar a enriquecer el sustrato mediante su actividad de descomposición, pero su supervivencia y aportes al ecosistema dependerían de las condiciones específicas dentro del terrario. En general, al diseñar un terrario, es importante considerar qué organismos se incluirán y cómo interactuarán entre sí.

1.1

¿Como se produce la energia del sol y como llegas a la tierra?

La energía del Sol se produce a través de un proceso llamado fusión nuclear, que ocurre en su núcleo. Este proceso se puede resumir en los siguientes pasos:

1. **Fusión Nuclear**: En el núcleo del Sol, las temperaturas alcanzan alrededor de 15 millones de grados Celsius. A esta temperatura, los núcleos de hidrógeno (protones) tienen suficiente energía para superar la repulsión electrostática entre ellos. Cuando los protones se combinan, se forman núcleos de helio a través de varias reacciones en cadena. Durante este proceso, se libera una enorme cantidad de energía en forma de radiación (fotones), así como en otras formas como neutrinos.

2. **Transporte de Energía**: Esta energía liberada se transporta desde el núcleo del Sol hacia su superficie a través de dos capas: la zona radiativa y la zona convectiva. En la zona radiativa, la energía se propaga mediante la absorción y reemisión de fotones, un proceso que puede tardar miles de años en completarse. Luego, en la zona convectiva, la energía se transmite por movimientos de convección: el gas caliente sube y el gas más frío desciende, transportando la energía hacia arriba.

3. **Emisión de Radiación**: Una vez que la energía alcanza la superficie del Sol (la fotosfera), se irradia hacia el espacio en forma de luz y otras formas de radiación electromagnética (como infrarrojos y ultravioleta).

4. **Llegada a la Tierra**: La luz solar viaja a través del espacio en forma de fotones. Este viaje toma aproximadamente 8 minutos y 20 segundos para recorrer la distancia de aproximadamente 150 millones de kilómetros que separa al Sol de la Tierra. Cuando la luz y la energía solar llegan a la Tierra, se distribuyen por la atmósfera y la superficie, proporcionando la energía necesaria para sostener la vida, generar climas y alimentar procesos como la fotosíntesis en las plantas.

¿Cual es su clasificacion (abierto,cerrado, aislado) sus limites y componentes?

La clasificación de un sistema puede referirse a diversas áreas, como la termodinámica, la física, la biología, entre otras. A continuación, te explico la clasificación de sistemas en el contexto de la termodinámica:

1. **Sistema Abierto**:

   - **Definición**: Es aquel que puede intercambiar tanto energía como materia con su entorno. 

   - **Ejemplo**: Un ser vivo, una planta que toma agua y nutrientes del suelo y libera oxígeno al ambiente.

   - **Límites**: No están claramente definidos, ya que los intercambios con el entorno son constantes.

   - **Componentes**: Incluyen la materia dentro del sistema (como fluidos, gases, sólidos) y la energía (calor, trabajo, etc.) intercambiada con el entorno.

2. **Sistema Cerrado**:

   - **Definición**: Es aquel que puede intercambiar energía, pero no materia, con su entorno.

   - **Ejemplo**: Un recipiente sellado que contiene gas. Puede calentarse o enfriarse, pero no puede perder ni ganar masa.

   - **Límites**: Son definidos y permeables solo para la energía, manteniendo constante la cantidad de materia.

   - **Componentes**: Materia contenida (como un gas, líquido o sólido) y energía (calor o trabajo) que puede entrar o salir.

3. **Sistema Aislado**:

   - **Definición**: Es aquel que no intercambia ni energía ni materia con su entorno.

   - **Ejemplo**: Un termo que se cierra herméticamente puede considerarse un sistema aislado en condiciones ideales.

   - **Límites**: Muy definidos y completamente herméticos a cambios externos.

   - **Componentes**: Materia y energía dentro del sistema son constantes a lo largo del tiempo.

¿Como se puede alterar la entrada o salida de energia en la Tierra, y que efectos produce?

La entrada y salida de energía en la Tierra se refiere principalmente al balance energético que afecta el clima y el medio ambiente en general. Este balance se puede alterar de varias maneras, y las consecuencias pueden ser significativas. Aquí hay algunas maneras en que se puede alterar este balance y sus efectos:

### Modos de Alteración

1. **Emisiones de Gases de Efecto Invernadero:**

   - **Descripción:** La quema de combustibles fósiles, la deforestación y ciertas prácticas agrícolas aumentan la concentración de gases como dióxido de carbono, metano y óxidos de nitrógeno en la atmósfera.

   - **Efectos:** Incremento de la temperatura global (calentamiento global), cambios en los patrones climáticos, eventos meteorológicos extremos, derretimiento de glaciares y aumento del nivel del mar.

2. **Cambios en el Uso de la Tierra:**

   - **Descripción:** La urbanización, la deforestación y el cambio en el uso de suelos afectan la capacidad de la Tierra para absorber y reflejar energía solar.

   - **Efectos:** Aumento en la temperatura local (efecto de isla de calor urbano), pérdida de biodiversidad, alteración de ciclos hidrológicos.

3. **Contaminación Atmosférica:**

   - **Descripción:** Los aerosoles y otros contaminantes pueden reflejar o absorber la luz solar.

   - **Efectos:** Pueden enfriar parcialmente la atmósfera (en el caso de aerosoles reflectantes) o contribuir al calentamiento (en el caso de aerosoles absorbentes). Esto puede alterar patrones de precipitación y afectar la salud humana.

4. **Cambios en la Cobertura de Nieve y Hielo:**

   - **Descripción:** El derretimiento de los glaciares y la reducción de la cobertura de nieve cambian la albedo de la superficie terrestre.

   - **Efectos:** Menor albedo resulta en una mayor absorción de energía solar, contribuyendo al calentamiento y alterando ciclos hidrológicos.

5. **Acidificación de los Océanos:**

   - **Descripción:** La absorción de dióxido de carbono por los océanos disminuye el pH del agua marina.

   - **Efectos:** Afecta la vida marina, especialmente los organismos calcáreos como corales y moluscos, y puede alterar las cadenas alimenticias marinas.

6. **Agricultura Intensiva:**

   - **Descripción:** El uso intensivo de tierras agrícolas y el uso de fertilizantes afecta la capacidad de la Tierra para regular el clima.

   - **Efectos:** Emisiones de gases de efecto invernadero, eutrofización de cuerpos de agua, y el agotamiento de nutrientes del suelo.

### Efectos Globales

Los efectos de alterar la entrada y salida de energía en la Tierra pueden incluir:

- **Cambio Climático:** Aumento de la temperatura global y alteraciones en los patrones climáticos que conducen a sequías, inundaciones, huracanes más intensos, y desplazamiento de comunidades.

- **Pérdida de Biodiversidad:** Cambios en hábitats pueden llevar a extinciones de especies y pérdida de ecosistemas.

- **Impactos Sociales y Económicos:** La agricultura podría verse afectada, lo que impactaría la seguridad alimentaria, mientras que las comunidades costeras enfrentarían el aumento del nivel del mar y los eventos meteorológicos extremos.

¿Por que solo una parte de la insolacion es recolectada por los seres fotosinteticos?

La fotosíntesis es el proceso mediante el cual los seres autotróficos, como las plantas y algunas algas, convierten la luz solar en energía química. Sin embargo, no toda la radiación solar que llega a la superficie de la Tierra es utilizada por estos organismos fotosintéticos. Hay varias razones por las cuales solo una parte de la insolación (radiación solar) es recolectada:

1. **Espectro de luz**: Los seres fotosintéticos principalmente utilizan la luz en el rango del espectro visible, especialmente en las longitudes de onda correspondiente al azul (aproximadamente 400-500 nm) y al rojo (aproximadamente 600-700 nm). Otras partes del espectro, como el infrarrojo y el ultravioleta, no son absorbidas de manera efectiva por los pigmentos fotosintéticos como la clorofila.

2. **Reflexión y transmisión**: Una parte de la luz solar que llega a las hojas puede ser reflejada o transmitida a través de ellas sin ser absorbida. Por ejemplo, algunas hojas tienen una superficie brillante que refleja la luz, y también hay nutrientes internos que pueden permitir que la luz pase sin ser utilizada.

3. **Saturación**: En condiciones de alta intensidad luminosa, la tasa de fotosíntesis puede saturarse. Esto significa que, aunque haya suficiente luz disponible, los mecanismos de la fotosíntesis pueden no ser capaces de utilizar toda la energía que está disponible.

4. **Condiciones ambientales**: Factores como la temperatura, la disponibilidad de agua y la concentración de dióxido de carbono también pueden influir en la eficiencia de la fotosíntesis. Si las condiciones no son óptimas, las plantas pueden no utilizar la luz de manera eficiente.

5. **Descomposición de energía**: En cada etapa de transferencia de energía (desde la captación de luz, pasando por la conversión a energía química y finalmente a energía utilizada por el organismo), hay pérdidas de energía en forma de calor.

6. **Distribución de la luz**: La luz solar se distribuye de manera no uniforme en la superficie terrestre debido a la inclinación de la Tierra, la hora del día, la latitud y las condiciones meteorológicas, lo que puede afectar la cantidad de luz disponible para la fotosíntesis.

Por estas razones, aunque una gran cantidad de radiación solar llega a la Tierra, solo una fracción relativamente pequeña es capturada y convertida en energía química por los organismos fotosintéticos.

Preguntas de clase

¿Que elementos encontramos en el sol?

El Sol está compuesto principalmente de hidrógeno y helio, que juntos constituyen alrededor del 98% de su masa. A continuación, se detallan los elementos más abundantes que se encuentran en el Sol:

1. **Hidrógeno (H)**: Aproximadamente el 74% de la masa del Sol está formado por hidrógeno. Es el elemento más ligero y el más abundante en el universo.

2. **Helio (He)**: Constituye alrededor del 24% de la masa solar. Se forma a partir de la fusión nuclear del hidrógeno en el núcleo del Sol.

3. **Oxígeno (O)**: Representa aproximadamente el 0.8% de la masa solar. Es el tercer elemento más abundante.

4. **Carbono (C)**: Constituye alrededor del 0.3% de la masa del Sol.

5. **Nitrógeno (N)**: Aproximadamente el 0.1% de la masa solar.

6. **Neón (Ne)**, **hierro (Fe)**, **silicio (Si)**, **magnesio (Mg)** y otros elementos más pesados están presentes en menores proporciones, pero son importantes en los procesos de fusión y en la composición general del Sol.

La fusión nuclear en el núcleo del Sol convierte hidrógeno en helio y libera enormes cantidades de energía, que es lo que nos brinda luz y calor.

¿que es la glucosa y como se genera?

La glucosa es un monosacárido, un tipo de azúcar simple que es una de las principales fuentes de energía para las células del cuerpo humano y de muchos organismos. Su fórmula química es C6H12O6. La glucosa se produce principalmente en las plantas a través del proceso de fotosíntesis, y también puede ser generada en el cuerpo a partir de otros compuestos a través de procesos metabólicos.

### ¿Cómo se genera la glucosa?

1. **Fotosíntesis**:

   - En las plantas, la glucosa se produce en las hojas a través de la fotosíntesis. Durante este proceso, las plantas utilizan la luz solar, el dióxido de carbono (CO2) del aire y el agua (H2O) del suelo para crear glucosa y oxígeno (O2). La reacción química simplificada de la fotosíntesis es:

     \[

     6 CO₂ + 6 H₂O + luz \rightarrow C₆H₁₂O₆ + 6 O₂

     \]

2. **Digestión de carbohidratos**:

   - Cuando los humanos y otros animales consumen alimentos que contienen carbohidratos (como pan, arroz, frutas, etc.), estos carbohidratos se descomponen en el sistema digestivo en azúcares simples, incluida la glucosa. La glucosa resultante es absorbida en el torrente sanguíneo desde el intestino delgado.

3. **Gluconeogénesis**:

   - El cuerpo también puede generar glucosa a partir de otros compuestos no carbohidratados mediante un proceso llamado gluconeogénesis. Esto ocurre principalmente en el hígado y, en menor medida, en los riñones. Los sustratos comunes para la gluconeogénesis incluyen aminoácidos y el glicerol (proveniente de las grasas).

La glucosa es un componente fundamental en diversos procesos metabólicos y es esencial para la producción de energía en las células, especialmente durante el ejercicio y en momentos de necesidad energética. Además, su regulación en el organismo es crucial, ya que niveles altos o bajos pueden tener consecuencias importantes para la salud, como en el caso de la diabetes.

¿A quien beneficia todos los procesos de la fotosintesis?

La fotosíntesis beneficia principalmente a las plantas, ya que es el proceso mediante el cual convierten la luz solar en energía química, produciendo glucosa y oxígeno a partir de dióxido de carbono y agua. Sin embargo, los beneficios de la fotosíntesis se extienden a muchos otros organismos y al medio ambiente en general:

1. **Plantas**: Son los principales beneficiarios, pues producen su propio alimento y obtienen la energía necesaria para crecer.

2. **Animales herbívoros**: Se benefician de las plantas al alimentarse de ellas, utilizando los nutrientes producidos durante la fotosíntesis.

3. **Animales carnívoros**: Indirectamente se benefician, ya que dependen de los herbívoros, que a su vez dependen de las plantas.

4. **Humanos**: Dependemos de las plantas para obtener alimentos, oxígeno y otros recursos. La fotosíntesis es fundamental para la producción de los cultivos que consumimos.

5. **Ecosistemas**: La fotosíntesis contribuye a la estabilidad y salud de los ecosistemas, ya que mantiene el equilibrio de gases en la atmósfera y sustenta la cadena alimentaria.

6. **Atmósfera**: Produce oxígeno, que es vital para la respiración de la mayoría de los organismos en la Tierra.

En resumen, la fotosíntesis es un proceso clave que beneficia a la vida en la Tierra en múltiples niveles.

¿Cual es la formula quimica de la fotosintesis?

La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas, las algas y algunas bacterias convierten la luz solar en energía química, utilizando dióxido de carbono (CO₂) y agua (H₂O), y liberando oxígeno (O₂) como un subproducto. La fórmula general que representa la fotosíntesis es:

\[

6 \, \text{CO}_2 + 6 \, \text{H}_2\text{O} + \text{energía solar} \rightarrow \text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6 \, \text{O}_2

\]

En esta ecuación:

- **6 CO₂** es el dióxido de carbono.

- **6 H₂O** es el agua.

- **C₆H₁₂O₆** es la glucosa, el azúcar producido.

- **6 O₂** es el oxígeno liberado.

Este proceso es fundamental para la vida en la Tierra, ya que proporciona oxígeno y es la base de la cadena alimentaria, al convertir la energía solar en energía química almacenada.

Progresion 2

Laboratorio de vida:

Observa el siguiente par de secuencias.

Responde:¿De dónde obtienen los organismos la materia y la energía para crecer?

Que la materia se obtiene a través de los alimentos, y la energía se obtiene mediante los procesos de la fotosíntesis o la ruptura de enlaces químicos en los alimentos consumidos.

2.1

Transcribe las ecuaciones de la fotosíntesis y de la respiración celular

*/Fotosíntesis: La ecuación general de la fotosíntesis es:

[- 6 , \text{CO}_2 + 6 , \text{H}_2\text{O} + \text{luz solar} \rightarrow \text{C}6\text{H}{12}\text{O}_6 + 6 , \text{O}_2 ]

Esto significa que seis moléculas de dióxido de carbono y seis moléculas de agua, utilizando energía de la luz solar, se transforman en una molécula de glucosa (C₆H₁₂O₆) y seis moléculas de oxígeno.

Respiración celular: La ecuación general de la respiración celular es:

[ \text{C}6\text{H}{12}\text{O}_6 + 6 , \text{O}_2 \rightarrow 6 , \text{CO}_2 + 6 , \text{H}_2\text{O} + \text{energía (ATP)} ]

Esto indica que una molécula de glucosa y seis moléculas de oxígeno se convierten en seis moléculas de dióxido de carbono, seis moléculas de agua y energía en forma de ATP.

1.¿La respiración celular es una contraparte de la fotosíntesis?
Sí, la respiración celular y la fotosíntesis se consideran procesos complementarios en el ciclo de la vida. 

La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias capturan la energía solar y la utilizan para convertir el dióxido de carbono y el agua en glucosa y oxígeno. La síntesis de glucosa es crucial porque proporciona la energía almacenada en forma de moléculas orgánicas.

Por otro lado, la respiración celular es el proceso por el cual las células descomponen la glucosa 

(junto con el oxígeno) para liberar energía, que se utiliza para llevar a cabo diversas funciones celulares. Durante la respiración celular, se producen dióxido de carbono y agua como subproductos.

En resumen:

- **Fotosíntesis:** Captura energía – CO₂ + H₂O → Glucosa + O₂

- **Respiración celular:** Libera energía – Glucosa + O₂ → CO₂ + H₂O

Así que, en términos ecológicos, estos procesos se equilibran entre sí; lo que uno produce, el otro lo consume.

2.¿La respiración celular tiene relación con los ciclos del carbono, del oxígeno y del agua?
Sí, la respiración celular está directamente relacionada con los ciclos del carbono, del oxígeno y del agua. A continuación, se explica cómo se relacionan estos ciclos:

1. **Ciclo del carbono**: La respiración celular implica la conversión de glucosa (que contiene carbono) en energía. Durante este proceso, se libera dióxido de carbono (CO₂) como subproducto, que es luego utilizado por las plantas durante la fotosíntesis para sintetizar glucosa. Este intercambio de gases (CO₂ y O₂) es fundamental para el ciclo del carbono, ya que mantiene el equilibrio entre la producción y el consumo de carbono en los ecosistemas.

2. **Ciclo del oxígeno**: En la respiración celular, se utiliza oxígeno (O₂) para oxidar la glucosa y generar energía en forma de ATP. Como resultado de este proceso, se produce dióxido de carbono y agua (H₂O). El oxígeno es esencial para organismos aeróbicos, que son aquellos que dependen de este proceso para obtener energía. A su vez, el oxígeno es producido por las plantas durante la fotosíntesis, donde absorben CO₂ y liberan O₂, cerrando el ciclo.

3. **Ciclo del agua**: Aunque la respiración celular no involucra directamente el ciclo del agua, sí produce agua como uno de sus productos finales. En el proceso de respiración, se forman moléculas de agua a partir de electrones, protones y oxígeno. Además, el agua es esencial para la vida y participa en la fotosíntesis y en la regulación de la temperatura de los organismos. El ciclo del agua, que incluye la evaporación, condensación y precipitación, también influye en la disponibilidad de nutrientes y en el crecimiento de las plantas, las cuales son la base de las cadenas alimenticias.

En resumen, la respiración celular es un proceso central que interconecta los ciclos del carbono, del oxígeno y del agua, manteniendo el equilibrio ecológico y la sostenibilidad de los ecosistemas.

2.2
Investiga por que se suele designar al ATP como  una “moneda” de intercambio de energía de la célula y explica esa analogía en el siguiente espacio

El ATP, o adenosín trifosfato, es conocido como la "moneda energética" de la célula debido a su función crucial en el almacenamiento y transferencia de energía dentro de los organismos. Esta analogía con una moneda se puede entender mejor al considerar varios aspectos:

1. **Almacenamiento de energía**: Así como una moneda se utiliza para almacenar valor, el ATP almacena energía en sus enlaces fosfato. Más concretamente, las enlaces entre los grupos fosfato de la molécula de ATP, especialmente el enlace entre el segundo y el tercer fosfato, contienen energía que puede ser liberada cuando se hidrata o se rompe ese enlace. 

2. **Transferencia de energía**: Una moneda se utiliza para facilitar el intercambio de bienes y servicios. Del mismo modo, el ATP sirve como un intermediario en las reacciones bioquímicas, transportando energía de reacciones catabólicas (que liberan energía) a reacciones anabólicas (que requieren energía) en la célula. Cuando el ATP se convierte en ADP (adenosín difosfato) y un fosfato inorgánico, libera energía que la célula puede utilizar para realizar trabajo, como la contracción muscular, la síntesis de biomoléculas, y el transporte activo de moléculas a través de membranas.

3. **Versatilidad y reutilización**: Las monedas pueden ser usadas repetidamente para diferentes transacciones. De manera similar, el ATP no se consume de forma irreversible; una vez que se ha utilizado, puede ser regenerado en las mitocondrias de la célula durante la respiración celular, lo que permite que la célula mantenga un suministro constante de esta "moneda" energética.

4. **Valor universal**: En una economía, ciertas monedas son aceptadas globalmente. El ATP también es una molécula universal en casi todas las formas de vida, lo que significa que su papel como transportador de energía es esencial y reconocido en diversas especies, desde bacterias hasta humanos.

En resumen, la analogía entre el ATP como una "moneda" de energía en las células se basa en su capacidad para almacenar y transferir energía de manera eficiente y reutilizable, facilitando así una amplia gama de procesos biológicos esenciales. Esta característica hace que el ATP sea fundamental para el metabolismo celular y la supervivencia de los organismos.
+
+Investiga y describe las moléculas NADH y FADH2, y su papel en la formación de ATP
Las moléculas NADH (nicotinamida adenina dinucleótido reducido) y FADH2 (flavina adenina dinucleótido reducido) son coenzimas que desempeñan un papel crucial en el metabolismo celular, especialmente en el proceso de respiración celular y en la producción de ATP (adenosín trifosfato).

### Estructura

1. **NADH**:

   - Es la forma reducida del NAD+. Consiste en dos nucleótidos unidos a una ribosa. Se reduce cuando acepta dos electrones y un protón (H+).

   - El NADH actúa como un transportador de electrones en varias rutas metabólicas, como la 

glucólisis y el ciclo del ácido cítrico.

2. **FADH2**:

   - Es la forma reducida del FAD (flavina adenina dinucleótido). Contiene una riboflavina y una adenina. Se reduce al aceptar dos electrones y dos protones, formando FADH2.

   - También participa en reacciones metabólicas, principalmente en el ciclo del ácido cítrico.

### Papel en la formación de ATP

1. **Respiración celular**:

   - En el contexto de la respiración celular, tanto el NADH como el FADH2 son generados en etapas como la glucólisis, el ciclo de Krebs (ciclo del ácido cítrico) y la oxidación de ácidos grasos.

   - Después de ser producidos, el NADH y el FADH2 se dirigen a la cadena de transporte de electrones, un sistema de proteínas ubicado en la membrana interna de las mitocondrias.

2. **Cadena de transporte de electrones**:

   - El NADH dona sus electrones al primer complejo de la cadena de transporte (Complejo I), lo que lleva a la transferencia de electrones a través de varios complejos en la membrana mitocondrial. Este proceso provoca la translocación de protones (H+) hacia el espacio intermembrana, creando un gradiente electroquímico.

   - El FADH2, por otro lado, alimenta el segundo complejo (Complejo II) de la cadena y, aunque también contribuye a la producción de ATP, su energía genera menos protones en comparación con el NADH.

3. **Producción de ATP**:

   - La energía almacenada en el gradiente de protones se utiliza mediante la ATP sintasa, un complejo que permite el retorno de protones al interior de la mitocondria. Este movimiento impulsa la síntesis de ATP a partir de ADP y fosfato inorgánico (Pi).

   - En términos de producción de ATP, cada molécula de NADH suele generar alrededor de 2.5-3 moléculas de ATP, mientras que cada molécula de FADH2 produce aproximadamente 1.5-2 moléculas de ATP.

### Resumen

En resumen, NADH y FADH2 son coenzimas esenciales que actúan como transportadores de electrones en procesos metabólicos. Su papel en la cadena de transporte de electrones es fundamental para la generación del ATP, la principal fuente de energía en las células. Esto resalta su importancia no solo en la respiración celular, sino también en el sostenimiento de funciones vitales en organismos vivos.

2.3

Criterio	Glucolisis	Ciclo de Kerbs	Fosforilación oxidativa
Objetivo	Generación de Energía Producción de NADH Conversión de Glucosa Intermediarios Metabólicos	generar intermediarios energéticos y moléculas que se utilizan para la producción de ATP (adenosín trifosfato) y NADH (nicotinamida adenina dinucleótido) y FADH2 (flavina adenina dinucleótido	Producción de ATP Oxidación de nutrimentos Regeneración de coenzimas Mantenimiento del equilibrio redox
Reactivos	Glucosa  ATP NAD⁺ ADP Pi: Enzimas	Acetil-CoA Oxaloacetato NAD+ FAD GDP (o ADP)	NADH FADH₂ O₂ (Oxígeno) ADP (Adenosín difosfato) Pi (Fosfato inorgánico)
Productos	Piruvato ATP: NADH Protones	CO2 NADH FADH2 GTP (o ATP) Oxaloacetato	ATP H₂O NAD⁺ FAD

2.4

2.5

2.6
Retoma la actividad de la sección laboratorio de la vida.¿Cómo la responderías ahora que has avanzado en esta progresión?
Yo la responderia que hay demasiadas maneras en que la energía y la materia se pueda presentar en nuestro entorno de cada día, ya que hay diversos elementos en el planeta que hace que se presente

Progresion 3 Laboratorio de vida:

¿El experimento mostrado en el video demuestra la produccion de oxigeno por parte de la planta?¿Por que? Si ya que el experimento hace que se muestre ante el sol, y eso haga que toda la planta dentro del vaso haga la fotosintesis. 3.1

Criterio	Fase dependiente de luz de la fotosíntesis	Reacción celular aeróbica
Descripción	La fase dependiente de luz de la fotosíntesis es un proceso esencial que ocurre en las membranas tilacoides de los cloroplastos durante la iluminación. Esta fase se lleva a cabo con la luz solar y tiene como objetivo principal convertir la energía luminosa en energía química en forma de ATP (adenosín trifosfato) y NADPH (nicotinamida adenina dinucleótido fosfato reducido), dos compuestos que son utilizados en la siguiente fase de la fotosíntesis, la fase independiente de luz o ciclo de Calvin.	La reacción celular aeróbica, también conocida como respiración celular aeróbica, es un proceso biológico fundamental que permite a las células obtener energía a partir de la glucosa utilizando oxígeno.
Reactivos	Luz solar Agua (H₂O) NADP⁺ (Nicotinamida adenina dinucleótido fosfato) ADP (Adenosin difosfato) Iones de hidrógeno (H⁺)	Glucosa (C6H12O6) Oxígeno (O2)
Productos	ATP: NADPH Oxígeno (O₂)	Dióxido de carbono (CO2 Agua (H2O) Adenosín trifosfato (ATP)
Tipo de células que la llevan a cabo	células mesofílicas, en particular las células palizadas de las hojas de las plantas.	células eucariotas, como las de animales y plantas, así como algunas procariontes.
Organelos de la célula involucrados	Cloroplastos Tilacoides Fotosistemas (Fotosistema I y Fotosistema II) Cadena de transporte de electrones ATP sintasa: Fotólisis del agua	Mitocondrias Citosol (o citoplasma) Retículo endoplásmico
Lugar donde se produce la cadena de transporte de electrones	Se lleva a cabo en las membranas de los tilacoides de los cloroplastos.	Es la membrana interna de las mitocondrias en células eucariotas.

3.2 Completa las siguientes oraciones con la informacion correcta sobre el ciclo de calvin. 1.El ciclo de calvin consta de (tres) reacciones y ocurre en el (estroma) del cloroplasto 2.La primera fade del ciclo de Calvin se llama captacion del (CO2) y es catalizada por la enzima (ribulosa-1,5-bisfosfato carboxilasa/oxigenasa (RuBisCO))

3. En la primera fase del ciclo de Calvin, el CO2 reacciona con la molecula de (ribulosa-1,5-bisfosfato (RuBP)) para producir dos moleculas de (3-fosfoglicerato (3-PGA).)

4. Durante la fase de reduccion, el 3-PGA es transformado en (gliceraldehído-3-fosfato (G3P)) utilizando ATP y (NADPH)

5.Una molecula de (G3P) puede abandonar el ciclo para ser utilizada en la sintesis de glucosa, mientras que las demas ayudan a regenerar (ribulosa-1,5-bisfosfato (RuBP))

6. La fase final del ciclo de calvin es la (regeneración de ribulosa-1,5-bisfosfato) que posibilita la continuidad del ciclo
3.3 Analiza con tus compañeros el ciclo de carbono y responde lo siguiente: a) ¿Que actividades humanas modifican el ciclo del carbono y de que forma? Quema de combustibles fósiles: La combustión de carbón, petróleo y gas natural para la generación de energía, el transporte y la industria libera grandes cantidades de dióxido de carbono (CO2) a la atmósfera, alterando el equilibrio natural del ciclo del carbono. Deforestación: La tala de árboles reduce la cantidad de carbono almacenado en los bosques, que actúan como sumideros de carbono. Además, al quemar o transformar estos bosques para tierras agrícolas o urbanas, se libera el carbono almacenado en la biomasa. Agricultura y ganadería: Las prácticas agrícolas intensivas, como el uso de fertilizantes nitrogenados y la labranza, aumentan la liberación de óxidos de nitrógeno y CO2. La ganadería, especialmente el ganado rumiantes, produce metano (CH4), un potente gas de efecto invernadero. Desperdicio de alimentos: La descomposición de alimentos en vertederos produce metano. La producción, transporte y almacenamiento de alimentos también contribuyen significativamente a las emisiones de gases de efecto invernadero.

b) ¿Que medidas pueden tomarse para contrattestarlo? 1. Transición a energías renovables: 2. Reforestación y conservación de bosques: 3. Prácticas agrícolas sostenibles 4. Reducción del desperdicio de alimentos: 5. Promoción del transporte sostenible c) ¿Consideras que la energía que mueve a los automóviles proviene del sol? En un sentido indirecto, se puede decir que sí. La mayoría de las fuentes de energía que utilizamos hoy en día, incluidos los combustibles fósiles (petróleo, gas natural y carbón), se formaron a partir de materia orgánica que, en última instancia, provino de la energía del sol a través de la fotosíntesis. Sin embargo, esta energía está almacenada en forma de carbono en estos combustibles, y su utilización libera CO2 en la atmósfera, lo que contribuye al calentamiento global. Si consideramos la energía solar en su forma más directa, los vehículos que funcionan con energía solar (vehículos eléctricos cargados con energía solar) obtienen su energía del sol de manera sostenible. Por lo tanto, la energía que mueve estos automóviles realmente proviene del sol, pero la mayoría de los automóviles actuales que funcionan con combustibles fósiles no pueden ser considerados como tal en un sentido directo. 3.4

3.5 Retoma la actividad de la seccion Laboratorio de vida. ¿Como la responderias ahora que has avanzado en esta progresion? Pues yo la contestaria que hay diversos elementos que ayuda que haga la fotosintesis la planta.